2024年教师职称晋升工作总结篇

2024年教师职称晋升工作总结篇

　　我于1978年考入江西省赣南师范专科学校物系.1981年8月毕业，分配到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作.

　　1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教师.

　　1992年5月，晋升为中学物理一级教师.1992年8月，调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年.

　　自1992年调入顺德以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年(年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可作班主任任职时间).1998年担任年级组长.

　　1999至20年担任政教处副主任.20年7月起，任教导处主任，主持全校的教务管理工作.1997年至今，一直担任伦教镇物理中心教研组组长，主持全镇的初中物理教研工作，并协助顺德区教研室的物理教研工作.1999年1月，报名参加由华南师范大学任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理，20年6月毕业.

　　回顾过去的11年，主要工作总结如下：

　　一、倾心教育，为人师表

　　身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的`重要性和艰巨性.多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想.在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观.每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益.在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象.2000年，我光荣地加入了.

　　1999年，顺德各校设立政教处，我担任本校政教处副主任并负责学校的德育工作.三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的具体方案.由于各项计划、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主人翁的姿态，认真做好各项工作，发挥了较好的德育效能.积极创新德育工作的方法和途径，认真总结德育工作经验，积极撰写德育论文，