教育教学管理经验交流会，校长讲话：

共话教育教学管理之道，我深感荣幸之至

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：

大家好！

今日，能与诸位教育界的精英齐聚于此，共话教育教学管理之道，我深感荣幸之至。实不相瞒，此刻站在这发言台上，我心中难免有些许忐忑。毕竟，与在座各位丰富且深厚的教育阅历相比，我所积累的经验实在是略显浅薄。因而，此次交流，与其说是我来分享所谓的经验，倒不如说是我诚心向各位同仁虚心求教的难得契机。接下来，我便结合自己在基层学校多年的工作感悟，浅谈几点拙见，若有不当之处，还望各位不吝批评指正。

一、以诚挚之心换真情相待，凭关爱之意聚众人之力

遥想 2012年，那是一个寒风凛冽的冬日，我初次踏入这所学校。踏入教室的瞬间，映入眼帘的是墙壁上斑驳陆离的痕迹、课桌摇摇欲坠的模样，而更令人揪心的，是教师们那写满疲惫的眼神以及学生们眼中流露出的迷茫之光。就在那一刻，我在心底默默立下誓言：定要让这所学校重焕蓬勃生机，而首要之举，便是凝聚全校上下之心。

在最初的那段时光里，我始终坚守每日早早来到校门口，迎接每一位师生的到来。无论严寒酷暑，亦或是风雨交加，从未有过间断。渐渐地，我欣喜地察觉到，老师们到校的时间愈发提前，脸上绽放的笑容也愈发灿烂。曾有一位年轻教师在后来与我交流时说道：“看到校长日复一日地坚持等候，我们内心深处涌起一股暖流，也因而更有了拼搏奋进的动力。”

用心去倾听每一位教师的心声，以真诚的关怀去打动他们，这无疑是凝聚教师队伍的核心关键。犹记得初来乍到之时，我耗费了整整一个月的时间，与每一位教师进行了一对一、深入且细致的谈心交流。从教学过程中遭遇的困惑难题，到日常生活里的烦恼琐事；从个人职业生涯的长远规划，到家庭生活的实际状况，事无巨细，我皆认真倾听、用心铭记。老刘家孩子面临高考升学的关键时刻，学校及时伸出援助之手；小张父亲因病住院，学校第一时间组织人员前往探望慰问；李老师因需照顾年幼的双胞胎而分身乏术，学校便贴心地为其调整了课务安排…… 这一桩桩、一件件看似微不足道的小事，却如同一丝丝温暖的春风，让教师们真切地感受到了学校这个大家庭所蕴含的融融暖意。

二、坚守教学核心本质，矢志追求育人卓越品质

教育之根本要义，在于培育全面发展的人才。这些年来，我校始终将提升教育教学质量视作学校工作的重中之重。然而，我们所追求的绝非单纯的分数高低之攀比，而是致力于每一位学生的全方位成长与发展。

犹记得某次教研活动，我们围绕 “如何使课堂充满温情与活力” 这一主题展开了热烈而深入的讨论。语文组的马老师分享了一个令人动容的教学细节：在讲授《背影》这一课时，她并未刻板地按照传统教学模式逐点讲解知识点，而是别出心裁地邀请同学们讲述自己与父母相处过程中那些刻骨铭心的难忘瞬间。孩子们真挚而饱含深情的故事分享，瞬间让整个课堂被浓浓的真情实感所充盈。自那以后，我校便大力倡导 “生活化教学” 理念，积极鼓励教师们将教学知识点与学生们丰富多彩的真实生活紧密相连，从而使课堂教学更具吸引力与感染力。

为了确保每一位学生都能够享受到契合自身特点与需求的优质教育，我校创新性地推行了 “成长导师制”。依据学生们各自独特的个性特征以及不同的发展需求，为每一位学生精心配备一位专属的成长导师。这些导师们所关注的目光，不仅仅局限于学生们的学业成绩，更延伸至学生们的心理健康状况、兴趣爱好培养以及良好习惯养成等多个重要方面。通过这一举措的深入实施，我们欣慰地见证了众多曾经被视为 “问题学生” 的孩子逐渐找到了自身的闪光点，那些在学习上暂时落后的 “后进生” 们也逐步重拾了学习的自信心，踏上了积极进取的成长之路。