2025年春季开学心理健康教育工作报告

在教育领域日益重视学生心理健康的大背景下，为切实响应上级教育局相关文件的指导精神，学校有条不紊地开展了一系列心理健康教育活动。学校以构建 “全员心育” 体系为核心目标，旨在全方位、深层次地及时察觉并有效干预学生可能面临的心理健康问题，全力营造积极、健康、和谐的心理健康教育氛围。以下将对本校开学以来心理健康教育工作的开展情况进行详细梳理与总结。

一、工作开展情况

（一）高度重视，强化组织领导

1.会议部署与小组设立：学校领导班子深刻认识到心理健康教育对学生成长的重要性，专门组织召开会议，对心理健康教育工作进行深入研究与系统部署，将学生心理健康工作纳入学校日常重点议程。迅速成立了心理危机预防与干预领导小组，领导小组由学校党委书记与校长担任组长，分管领导担任副组长，成员涵盖年级领导、全体班主任以及全体心理老师。该小组肩负起指导学校心理健康教育工作开展的重任，从宏观规划到具体实施，层层落实责任，确保各项工作有序推进。

2.制定方案与教师培训：学校制定了专项工作实施方案，着重强化教师队伍在心理健康教育方面的专业素养。开学伊始，学校通过国旗下讲话，开展了以 “心向阳，梦起航” 为主题的开学心理调适宣传教育活动，引导全体学生以积极的心态迎接新学期。在全体教职工会议上，开展了 “全员心育 科学排查 精准识别 及时干预” 为主题的关注学生心理健康教育培训。培训过程中，详细分享了不同年龄段学生的身心发展特点，深入讲解了学生常见心理问题的类型识别方法及相应的应对策略，为教师们在日常教学中识别与干预学生心理问题提供了具体指导。同时，学校专门下发培训资料，鼓励教师通过集中培训与个人自学相结合的方式，持续提升自身对学生心理问题的识别与干预能力。

（二）常态化开展心理排查工作

依据教育局的明确要求，学校政教处积极牵头，组织全体班主任开展 2025 年春期全校学生心理健康排查工作。班主任们通过日常观察学生的行为举止、课堂表现，收集同伴之间的反馈信息，深入寝室走访交流，以及加强与家长的沟通联系等多种形式，常态化地了解学生的思想动态。通过这些细致入微的工作，全面、系统、精准地掌握学生当前的心理健康状况，为后续心理健康工作的规范化、科学化开展奠定了坚实基础。

（三）上好心理健康教育课

学校严格按照上级文件要求，结合不同年级学生的身心发展特点，合理安排心理健康教育课程内容，精心上好心理健康教育开学第一课。课程内容不仅包括指导学生如何科学设立新学期目标并制定实现目标的有效计划，还着重培养学生积极应对挫折的能力，提升学生的耐挫力，致力于塑造学生积极乐观、健康向上的心理品质，让学生在知识学习的同时，实现心理的健康成长。

（四）做好建档和跟踪，加强心理辅导和干预

结合心理排查所获取的信息，学校对可能存在心理困扰的学生予以重点关注。依据学生的具体情况，分类制定学校心理健康教育方案，实施分级干预。确保在发现学生心理问题时能够及时介入，干预措施切实到位，并做好规范的记录工作。为每一位学生建立 “一生一档” 心理成长档案，详细记录学生的心理发展轨迹，为有需要的学生提供具有针对性的心理辅导和帮助，切实提升学生的心理健康水平。

（五）加强家校合作，形成教育合力

学校深知家庭教育在学生心理健康成长过程中的关键作用，不断完善家校沟通机制，搭建起家校共育的稳固桥梁。通过定期召开家长会以及借助微信、QQ 等线上平台，及时与家长交流学生的心理状况。同时发布 “心灵护航指南”，从家长和学生两个维度提供心理指导。引导家长调整自身心态，密切关注孩子心理变化，给予孩子充分的支持与鼓励；鼓励学生接纳自我，调整心态，不断增强自身的心理韧性。

二、工作成效

通过一系列心理健康教育工作的扎实推进，学校在学生心理健康教育方面收获了显著成效。全体教职工对学生心理健康问题的重视程度大幅提升，识别与干预学生心理问题的能力得到切实增强，成功营造出全员参与心育的良好氛围。借助心理排查工作，及时发现并妥善处理了部分学生的心理问题。心理健康教育课程的有效开展，帮助学生树立起正确的心理健康观念，显著提高了学生的心理调适能力。家校合作的进一步加强，使得家长对学生心理健康的关注度持续提升，形成了家校协同育人的良好局面。

三、未来工作计划

1.健全工作机制：持续完善心理健康教育工作机制，进一步明确各部门和人员在心理健康教育工作中的职责，确保各项工作衔接紧密、高效有序开展。

2.丰富活动形式：积极开展形式多样的心理健康教育活动，如邀请专家举办心理讲座，组织学生参与心理拓展训练，开展心理健康知识竞赛等，多渠道、全方位地深化心理健康知识普及工作。