2024年高中学校德育工作总结：

守立德树人初心，绘德育新篇华章

在过去的一个学期里，我校德育处始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守 “立德树人” 的初心，勇担 “为党育人、为国育才” 的使命。在学校领导的英明引领以及上级教育主管部门的悉心指导下，紧密围绕学校的整体工作计划与德育工作的核心要求，以养成教育为切入点，以培育 “知责任，有担当” 的新时代青年为目标，深入推进德育管理的精细化，不断拓展德育活动的多元空间，着力强化德育队伍的建设，为营造优良的校风和学风而不懈努力。为更好地总结经验，发扬成绩，克服不足，进一步提升今后的德育工作质量，现将本学期德育工作的开展情况总结如下：

一、强化德育队伍建设，提升德育工作效能

德育队伍是德育工作得以有效开展的基石与关键所在。本学期，校德育处进一步加大了对德育队伍建设的力度，通过组织开展一系列丰富多彩的活动，为德育工作者的成长提供了有力的支持与保障，有效促进了其专业素养的提升，进而推动了学校德育工作的顺利开展。

优化德育工作领导机制：构建了以 xx 副校长为总负责人，德育处 — 年级组 — 班主任三级协同的常规管理体系，并在原有基础上，对年级组成员的职责进行了更为科学合理的分工，确保年级工作能够高效、有序地推进。

深化班主任培训体系：高度重视班主任的专业成长，积极组织各类培训与学习交流活动。7 月份，在学校的精心安排下，德育处组织全体班主任前往 xx 大学参加班主任核心素养与能力提升研修班，为班主任们提供了一个与教育专家面对面交流、学习先进教育理念与方法的宝贵机会；12 月份，组织各年段长、班主任收听 xx 省社会科学界学术交流论坛讲座，拓宽了班主任的教育视野，使其能够及时了解教育领域的前沿动态与研究成果；2025 年 1 月份，又组织班主任参加国家智慧教育平台上的心理健康教育教师专题培训，进一步提升了班主任在学生心理健康教育方面的专业能力与素养。通过这一系列形式多样、内容丰富的培训与学习活动，班主任们的工作理念得到了及时更新，育人方法更加科学有效，工作能力也得到了显著提升。

完善班主任考核激励机制：继续以 “最美班级” 评选活动为重要抓手，对班主任工作进行全面、细致的量化考评。依据严谨的考核条例，公正、客观地评选出优秀班主任，并在上学年度对表现突出的班主任进行了隆重表彰。这一举措极大地激发了班主任工作的积极性与主动性，形成了良好的竞争氛围，为进一步提高德育工作的实效性奠定了坚实基础。

搭建经验交流与分享平台：积极开展班主任工作经验交流会，为班主任们提供了一个相互学习、相互借鉴的良好平台。同时，推送两期 “师德楷模” 公众号文章，对优秀班主任的成功管理经验进行广泛宣传与推广，充分发挥了优秀班主任的示范引领作用，带动全体班主任共同成长进步。

开展主题班会观摩活动：精心组织主题班会观摩活动，为全体班主任搭建了一个相互交流、共同学习的平台。本学期，由 xx 老师在高三（3）班成功召开了主题班会公开课《纵有疾风起，人生不言弃》，该班会主题鲜明、内容丰富、形式新颖，具有很强的教育性与示范性，为其他班主任开展主题班会提供了有益的参考与借鉴，收到了良好的教育效果与示范效应。

加强德育科研探索创新：随着家庭教育促进法的颁布实施，新时期下如何实现家校协同教育成为每一位教育工作者面临的全新课题。德育处敏锐地捕捉到这一教育热点问题，积极组织教师申报家校协同的德育课题。本学期，共成功申请两项区级德育课题，德育处 xx 主任与 xx 副主任亲自参与其中，与教师们携手并肩，共同深入研究探讨家校合作背景下德育工作的针对性、时效性与实效性，致力于进一步提升新时期教育管理者的专业水平与综合素养，为推动学校德育工作的创新发展提供了有力的理论支撑与实践指导。