三年级心理健康教案

三年级心理健康教案

三年级心理健康教案：知错就改金不换 一、教学目标

1、知道自己的缺点

2、了解克服缺点的方法

3、能够积极改正缺点

二、教学重难点

1、了解克服缺点的方法

2、能够积极改正缺点

三、教学准备 1、准备教案  2、准备课件  四 、教学方法 1、案例法

2、讨 论 法

3、小组合作法

五、教学课时 一课时

六、教学过程

(一)故事引入《周处除“三害”》

读后思考：为什么大家把周处称为“三害”之一?当周处意识

到自己的缺点时他是怎样做的?他为什么要这样做?

 

(二)小组合作讨论

活动一认识自己的缺点 活动步骤：

1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来

2、和同桌交换自己的总结并请对方指出自己还有些需要改进 的地方

活动二缺点大扫除 活动步骤：

1、阅读材料6人一组讨论如何帮助小马虎和佳佳改正缺点

2、小组推选一名代表介绍本组主要观点并通过教师引导总结 好的方法

3、小组讨论自己打算怎样克服缺点并请小组同学帮自己出主 意

4、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点 其他同学提出建议

(三)联系实际

教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提 醒等

七、巩固提高

制作知错就改记录卡

八、课堂小结

三年级心理健康教案：认识自己的进步

 

一 、教学目标：

1、知道合理地看待进步或成功

2、能够体验进步的快乐

3、做到善于发现自己的进步

二 、教学重点：

做到善于发现自己的进步

三、教学用具：

多媒体、记录卡片 四 、教学设计：

(一)情境引入

教师讲述《小马虎的进步》让学生体会进步是需要一步一步来 的只要坚持下去一定会成功的

(二)小组合作讨论

讲述《佳佳的情况》进行小组活动 活动步骤：

第一步：想一想佳佳应该得到鼓励还是批评呢?为什么? 第二步：集体讨论自愿谈谈你自己的看法

(三)联系实际

活动一：上周计划执行情况 活动步骤：

第一步：思考下面的问题：

(1)上周的计划你执行了几次?没有执行的那几次的原因?

 

(2)总结一下你执行的效果你认为有进步?

(3)如果还有不足是些?你准备如何改进?

第二步：分成小组给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答

第三步：请组内同学对你的计划提出意见把他们的好意见记在 笔记本上

第四步：请列出你需要改进的地方

第五步：请同桌帮你找找你没有发现的进步一起分享这种喜悦

第六步：与同桌讨论你没有注意改正的地方

活动二：小主人记录卡

请学生把两节课讲的方法结合起来继续改正自己的缺点填写小 主人记录卡请某个同学监督自己的改正情况

五、巩固提高

通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应”体会到每次一点 点的放大最终会带来“翻天覆地”的变化

六 、课堂小结

认识到每天进步一点点加以时日我们的明天与昨天相比将会有 天壤之别

三年级心理健康教案：做自己的小主人

一 、教学目标

1、知道奖励和情境控制的重要性

2、了解如何奖励和控制情境

3、能够适当地自我奖励和创设情境

 

二 、教学重点

了解如何奖励和控制情境

三、教学用具

多媒体、记录卡片 四 、教学设计

(一)、情境引入

教师讲述《开心的小马虎和佳佳》

读后想：还记得上周你制定的计划?你施行的样啦?请思考：

(1)你执行了几次没有执行计划的原因?

(2)在执行计划的过程中你的成绩是提高还是降低了?

(二)小组合作讨论

教师出示《凡凡的烦恼》请同学帮她个忙 活动步骤

第一步：想一想凡凡应该办才能改正先看动画片再做作业的坏

习惯

第二步：分组讨论每组6人给凡凡提出适当的建议 第三步：根据给凡凡的建议完善自己的计划

(三)联系实际

活动一：自己奖励自己

教师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢?当你取得 了进步可以选取适当的方式奖励自己

活动二：奖励自己更进一步

 

第一步：把自己需要改正的缺点逐条写在纸上 第二步：把自己最喜欢的事情逐条写在纸上

第三步：把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来制定一份 计划

第四步：请你说说将采取些情境控制的方式作为辅助手段 第五步：小组交流

第六步：每组选一个代表谈谈自己的计划大家互相学习互相补 充

五、巩固提高

引导学生采用情境控制法来促成良好习惯

六、课堂小结

不要只因一次挫败就放弃你原来决心想达到的目的

三年级心理健康教案：良好行为齐步走 一 、教学目标

1、知道自己的自我管理方法

2、了解“代币经济制”

3、能够用这种方法规范自己的行为

二、教学重点

能够用自我管理方法规范自己的行为 三 、教学用具

多媒体

四 、教学设计