“教”以共进，“研”以致远 ——2024年秋季学期学校教科研工作总结

“教”以共进，“研”以致远

——2024年秋季学期学校教科研工作总结

目 录

一、深耕“双减”沃土，绽放教研新花

（一）细化常规管理，夯实教学根基

（二）集体备课引领，共筑教学高地

（三）青蓝结对共进，青年教师茁壮成长

二、强化校本教研，筑牢师资根基

（一）深耕校本教研，精进教学理论

（二）加强业务培训，拓宽教师视野

（三）加强对外交流，汲取先进经验

三、聚焦课题研究，促进素养提升

四、创新作业形式，落实“双减”政策

（一）家长进课堂，共筑家校桥梁

（二）跨学科实践，拓宽学生视野

（三）特色作业展示，减负提质增效

五、思考与方向

（一）关注中老年教师需求，激发教研积极性

（二）深化家校合作，开展“家长开放日”活动

（三）推进教科研数字化建设，提升信息流通量

“教”以共进，“研”以致远

——2024年秋季学期学校科研处工作总结

 

“教”以共进，“研”以致远。这学期我们以提高教学质量为目标，积极推进“面、线、点”分层培训工作，着力打造高效课堂，以新课标为抓手，强化课程育人，注重学科实践，聚焦发展学生核心素养，有效落实“双减”，促进我校教育教学质量稳步提升，现将本学期教研工作进行总结。

一、深耕“双减”沃土，绽放教研新花

完善课堂教学常规管理制度建设，强化备课环节，加强在课标、教学用书指导下用教材、配练备课。构建生本课堂，注重情境教学、目标教学，积极尝试开展跨学科、大单元教学和主题化、项目式学习等综合性教学活动。

（一）细化常规管理，夯实教学根基

本学期，我校以“双减”政策为指引，全面加强教学常规管理，我们围绕备课、上课、作业、辅导、评价等核心环节，对教师日常教学行为进行严格规范，切实提升了教学常规工作的质量。同时，加强教研组建设，通过评比机制确保教研活动的高效落实，进一步增强了教研活动的实效性。通过视导工作实现“视”的细致关怀与“导”的方向引领。安排了两次视导、反馈工作，不仅规范了教学流程，更在教学管理层面提供了细致指导。

（二）集体备课引领，共筑教学高地

学校制定了“定主题、定时间、定地点”的“三定”安排表，基于“三定”安排表各教研组确定在规定时间进行教研，根据教材编排体系并兼顾各年级教学进度，确定每周教研的具体活动内容以及主备人。备课组在组长的带领下，精心规划学期教学计划，确保集体备课活动有序开展。我们坚持超前一周备课，每周安排两节课时间，就课程德育渗透、核心素养落实、课堂目标达成等关键问题展开深入研讨，实现了“周周有教研，人人有发言”的良好氛围。集体备课不仅优化了教学方案，更促进了教师间的相互学习与成长。

（三）青蓝结对共进，青年教师茁壮成长

本学期，我们继续推进青蓝结对活动，通过师傅示范课、徒弟汇报课等形式，为青年教师提供了宝贵的实践机会。在课前说课、设计，课上记录，课后反思、评价等环节中，青年教师不断积累经验，提升教学业务能力。同时，我们鼓励青年教师积极参与各类教研和培训活动，助力他们快速成长。

二、强化校本教研，筑牢师资根基

在加强校本教研基础上，积极参加学区教研、片区教研学习交流。强化新调入教师汇报课、青蓝工程提升汇报课、同级同科异构互动提升展示课、精品课赛课等丰富多样的教研形式，助推课堂教学改革。

（一）深耕校本教研，精进教学理论

我们把校本教研作为教师成长的主阵地，组织教师学习专家讲座、优秀示范课等资源。通过“一人一课”活动，教师们将新课标理念融入教学实践，优化课堂结构，提升教学教研实效。我们还开展了丰富多样的校本教研活动，如教学案例分析、教学技能竞赛等，进一步激发了教师的教学热情和创新精神。

1.教学设计大赛

学校举办了中青年教师教学设计竞赛活动，要求教师按照“基于情境、目标引领、问题导向、任务驱动”教学设计原则，精心编制教学详案，提高课堂教学的有效性和实效性，真正体现“研为教”做准备。

2.教师说课大赛

为进一步推动新课程理念向教学行动转变，提高教师的教学效率和课堂教学水平。我校举行了第六届青年教师说课比赛。在学校领导的支持和各位教师的积极配合下，本次说课比赛取得了圆满的成功，达到了预期的效果。

3.公开汇报课

为践行新课标教学理念，进一步提升青年教师学科核心素养和教学能力，实现青年教师的专业成长，本学期我校开展了青年教师公开课展示活动。

（二）加强业务培训，拓宽教师视野

我校积极组织教师参与上级部门组织的各类培训活动，并选送优秀教师外出观摩研讨。通过培训，教师们拓宽了视野，更新了观念，提升了专业素养和教学能力。同时，我们启动了“新教师成长计划”，以行政听课和教研组听课为载体，通过三带一的跟踪与辅导模式，打破传统听课模式的壁垒，构建互助学习平台，帮助年轻教师快速融入学校大家庭。

近年来，我校培养了2名市级学科带头人，5名市级教学能手，10名县级教学能手。今后，我校要把培养青年骨干教师做为一种传承，一种促进，一种纽带，做好、做实。