小学班级文化墙布置评比活动方案

一、活动目的

1.营造积极向上的校园文化氛围：通过班级文化墙的布置，让校园的每一面墙都 “说话”，构建一个充满活力、积极向上的校园文化环境，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染。

2.展现班级特色和学生风采：每个班级都有其独特之处，文化墙为班级提供了展示特色的舞台，同时也为学生提供了展示个人才华的机会，让学生的风采得以充分展现。

3.培养学生动手能力、团队协作能力和创新意识：从设计构思到实际动手制作，学生们需要亲自动手操作，在这个过程中锻炼了他们的动手能力。而整个班级共同参与布置，需要学生们相互协作，发挥团队力量，并且鼓励学生大胆创新，设计出独具一格的文化墙，培养他们的创新意识。

4.通过评比活动促进班级间交流，提升班级凝聚力：评比活动促使班级之间相互学习、交流经验，同时班级为了在评比中取得好成绩，全体同学齐心协力，共同努力，进一步增强了班级的凝聚力。

“创意飞扬，文化育人”

（可根据学校特色调整主题，例如：

1.“传承红色基因”：适合开展红色教育特色的学校，文化墙可围绕红色历史故事、英雄人物事迹等进行布置。

2.“书香浸润童年”：若学校注重书香校园建设，文化墙可展示经典书籍推荐、读书心得分享、作家介绍等内容。

3.“绿色环保校园”：对于强调环保教育的学校，文化墙可呈现环保知识科普、环保行动倡议、环保创意作品等。）

全校各班级（分低、中、高年级组进行评比）。低年级组包括一、二年级，中年级组为三、四年级，高年级组是五、六年级。不同年级组学生的认知水平和动手能力存在差异，分组评比更具公平性和针对性。

1.准备阶段：XX 月 XX 日 —XX 月 XX 日（1 周）

2.布置阶段：XX 月 XX 日 —XX 月 XX 日（2 周）

3.评比阶段：XX 月 XX 日（周五下午）

4.展示阶段：评比结束后，优秀作品保留展示 1 个月。

1.主题鲜明：围绕学校德育主题或班级特色（如阅读、科技、劳动教育等）。

若以阅读为班级特色，文化墙可设置 “好书推荐” 板块，每周由学生推荐一本自己喜爱的书籍，并简单介绍书籍内容和推荐理由；“阅读心得分享” 板块，展示学生撰写的阅读心得文章；“阅读之星” 板块，张贴在阅读活动中表现突出的学生照片及事迹。
若以科技为特色，可设立 “科技小知识” 板块，介绍前沿科技动态和基础科学原理；“科技小发明展示” 板块，展示学生自己制作的科技小发明照片及原理说明；“科学家的故事” 板块，讲述著名科学家的生平事迹和科研成就。

2.板块设计：

班级公约：用简洁明了的语言呈现班级的规章制度，可采用图文并茂的形式，例如在每一条公约旁边配上一幅相关的简笔画，便于学生理解和记忆。
学生作品（手抄报、绘画、书法等）：定期更新学生的优秀作品，手抄报可以围绕不同的主题进行创作，如节日主题、环保主题等；绘画作品涵盖水彩画、素描、儿童画等多种形式；书法作品展示学生的硬笔书法和毛笔书法成果。
学生成长记录（照片墙、荣誉榜、心愿树等）：照片墙展示学生在学校生活中的精彩瞬间，如运动会上的拼搏、文艺表演中的精彩表现等；荣誉榜张贴学生获得的各类奖状、证书复印件；心愿树可让学生写下自己的心愿和梦想，用彩色纸条或卡片挂在树枝形状的装饰上。
知识拓展（科普角、传统文化、学科知识）：科普角可以介绍自然科学知识、生活常识等，如四季的变化、食品安全知识等；传统文化板块展示中国传统节日的由来和习俗、传统艺术形式等；学科知识板块根据不同学科进行设置，如数学的趣味解题方法、语文的古诗词赏析等。

3.形式多样：立体装饰、手工作品、互动区域（如留言墙、评比栏）。

立体装饰可使用纸艺、轻黏土等材料制作，如用彩色卡纸制作立体的花朵、动物造型粘贴在文化墙上；手工作品可以是学生制作的风铃、编织品等；互动区域的留言墙可设置不同的话题，让学生写下自己的想法和感受；评比栏可对学生的日常表现进行评比，如纪律之星、学习之星等。

4.学生参与：以学生为主体，教师指导，鼓励全员参与。

从文化墙的设计构思、材料准备到实际制作和布置，都由学生主导完成。教师在这个过程中扮演指导者的角色，提供必要的建议和帮助，确保活动的顺利进行，让每一位学生都能在活动中发挥自己的作用，提高参与度。