学生日常行为规范养成月方案：助力学生实现全面且可持续的发展

一、指导思想

本方案以培养学生良好的卫生习惯、文明礼仪、安全意识以及学习习惯为核心出发点，深入贯彻《中小学生守则》的精神实质，紧密贴合学校的实际情况与管理需求。通过集中训练、情景模拟演练、家校协同联动以及定期考核等多元化方式，引导学生在日常生活中自觉规范自身言行举止，从而营造出优良的校风、学风和班风。同时，本方案致力于为学生行为习惯的长期培养构建稳固的制度保障体系，助力学生实现全面且可持续的发展。

二、活动目标

1.日常行为规范达标：促使学生在仪容仪表、行走纪律、课堂纪律、课间秩序、就餐卫生等日常生活的关键方面，严格达到学校所规定的要求标准。例如，学生在仪容仪表上应保持着装整洁得体、发型符合学生身份，行走时在走廊、楼梯自觉 “靠右行走”，排队集合迅速整齐等。

2.意识与态度培养：着力培养学生自觉遵守公共秩序的意识，使其在校园及校外公共场所都能做到文明有序；激发学生主动参与劳动的热情，让劳动成为学生日常生活的一部分；强化学生合理进行垃圾分类的意识，助力环保行动。通过这些举措，引导学生形成文明、健康、积极向上的生活态度。

3.长效机制构建：在活动月全面总结的基础之上，建立起一套奖惩分明、日常检查细致入微、家校共育协同高效的长效机制。为后续持续开展学生行为习惯培养工作积累宝贵经验，并提供坚实的依据支撑。

三、组织实施

（一）领导与工作小组设置

1.校级组

主要职责：全面负责统筹规划整个活动的部署安排，协调学校各个部门，确保活动方案得以高效落实。

成员构成：由校长、德育处主任以及行政负责人共同组成。

2.年级组

主要职责：具体组织开展各年级的特色活动，定期对本年级的检查情况进行汇总分析。

成员构成：包括年段长、德育教师以及各科组长。

3.班级组

主要职责：切实落实班级日常的训练任务，做好巡查工作并及时反馈相关情况，具体负责各项活动任务在班级层面的实施。

成员构成：涵盖班主任、值日生、班干部以及红领巾监督员。

（二）详细时间安排与训练内容

1.宣传动员阶段（3 月 4 日，周一）

主要任务与活动内容：召开全校范围的动员大会，会上播放精心制作的宣传视频，向学生生动形象地展示本次活动的重要意义与目标。同时，发放《活动通知》以及家长配合承诺书，确保学生和家长全面了解活动详情。

责任部门：由校级组、年级组以及班主任共同协作完成。

2.第一阶段（3 月 4 日 – 3 月 10 日）

日常基础训练

行走纪律：着重训练学生在走廊、楼梯等区域 “靠右行走” 的习惯，以及排队集合时的迅速与整齐度。

仪容仪表：严格规范学生的着装，确保穿着符合学生身份且整洁干净；对发型提出明确要求，保持清爽利落；强调校服穿着的整洁性。

基本礼仪：教导学生见到师长要主动问好，培养学生懂礼貌、尊敬师长的良好品德。

责任部门：由班主任、值日教师以及红领巾监督员共同负责监督与指导。

3.第二阶段（3 月 10 日 – 3 月 16 日）

专项训练

课间纪律与就餐规范：训练学生在课间活动时不奔跑、不喧哗，营造安静有序的课间环境；在就餐时保持安静，养成主动清理桌面和餐具的良好习惯。

课堂行为：培养学生做好课前准备工作，上课过程中能够专心听讲，积极举手发言，提高课堂参与度与学习效率。

环境卫生与垃圾分类：组织学生认真清洁教室、走廊等区域，同时教导学生正确进行垃圾分类，规范垃圾投放行为。

责任部门：由班主任、年级组以及后勤教师协同开展。