“研数学之道启智，聚教研之力育人” 2024-2025年第二学期数学教研组工作计划

“研数学之道启智，聚教研之力育人”

2024-2025年第二学期数学教研组工作计划

工作重点及措施

（一）深耕课堂：创新教法求实效，打造高效大课堂

（二）加强教研：凝聚智慧促交流，深化研究提质量

（三）关注教师：搭建平台助发展，多元培养强师资

（四）丰富活动：举办赛事激兴趣，拓展活动育素养

（五）家校合作：携手共育促成长，家校联动筑未来

一、指导思想

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”在教育发展的浪潮中，数学教育对学生思维塑造和能力培养至关重要。本学期，数学教研组以提升学生数学核心素养为核心，紧扣学校教育教学目标，聚焦课堂教学改革，着力提升教师专业素养，结合教学实际与学生需求，探索创新教学模式，打造高效且富有思维深度的数学课堂，为学生的长远发展奠定坚实的数学基础。

二、工作目标

（一）教师提升：精研业务强能力，交流协作共成长

教师的专业成长是教学质量的保障。本学期鼓励教师积极参与各类培训、研讨活动，学习前沿教育理念与教学方法。通过教师间的互助合作、专家引领，营造浓厚教研氛围，助力教师成长为业务精湛、素养深厚的教育者。

（二）教学优化：深耕课堂提效率，精准教学增成绩

课堂是教学主阵地。聚焦数学课堂，深入剖析教材与学情，优化教学过程，采用多样化教学方法，培养学生自主学习与创新思维能力。强化教学常规管理，提高教学质量，让学生在数学学习中取得显著进步，在考试和竞赛中收获佳绩。

（三）素养培育：开展活动激兴趣，拓展思维育人才

数学教育重在素养培育。通过举办丰富多样的数学活动，如数学建模比赛、数学文化节等，激发学生学习兴趣，培养逻辑思维、实践应用等能力，提升学生数学核心素养，促进学生全面发展。

三、工作重点及措施

（一）深耕课堂：创新教法求实效，打造高效活力课堂

“实践出真知。”课堂教学是关键，积极探索创新教学方法，打造优质课堂。

1.情境教学法：创设情境引思考，联系实际悟数学。结合生活实例和社会热点创设教学情境，如利用经济数据解读函数概念，让学生在情境中感受数学的实用性，提高学习兴趣与应用能力。

2.分层教学策略：因材施教分层次，个性辅导共进步。依据学生数学基础和学习能力分层，制定差异化教学目标、内容和作业，进行针对性指导，满足不同层次学生的学习需求，推动全体学生发展。

3.小组合作学习：小组协作解难题，互动交流促成长。组织学生开展小组合作学习，共同探究数学问题，在合作中培养团队精神、沟通能力和批判性思维，提升学习效果。

（二）加强教研：凝聚智慧促交流，深化研究提质量

“众人拾柴火焰高。”精心组织教研活动，提升教研质量。

1.主题式教研活动：确定主题深研讨，专家引领破难题。每月围绕一个教学主题，如“如何提升学生在解析几何中的解题能力”，组织教师研讨。邀请专家讲座，结合案例分析，探索解决教学问题的有效方法。

2.教学观摩与反思：观摩课堂取经验，反思教学促提升。定期组织教学观摩，观摩优秀教师示范课。观摩后组织反思交流，分析教学亮点与不足，促进教师相互学习，改进教学方法。

3.教学资源共享：共享资源齐进步，协同备课聚合力。搭建教学资源共享平台，教师分享教学课件、教学设计、试题等资源。开展协同备课，发挥集体智慧，提高备课质量。

（三）关注教师：搭建平台助发展，多元培养强师资

教师成长需要持续学习。为教师搭建多元发展平台，助力成长。

1.师徒结对帮扶：师徒携手传帮带，青年教师速成长。为青年教师配备导师，通过师徒结对，导师指导青年教师备课、上课，青年教师学习导师经验，加速成长。

2.针对性培训提升：按需组织参培训，拓宽视野更新念。根据教师需求组织培训，涵盖教学方法、信息技术等方面。鼓励教师参加学术活动，拓宽视野，更新教育理念。

3.教学反思与成长记录：记录反思促成长，总结经验再出发。要求教师课后反思，记录教学得失，定期交流分享。建立成长记录袋，收集教学成果，助力教师明确发展方向。