禁毒防艾教学计划

一、指导思想

在当今社会，毒品和艾滋病问题严重威胁着人们的生命健康与社会的和谐稳定。本教学计划严格以《中小学公共安全教育指导纲要》以及《艾滋病防治条例》为重要依据，积极响应 “健康中国” 战略的号召。通过全面、系统地开展科学知识普及工作，运用真实且震撼的案例进行警示，组织形式多样的实践参与活动，致力于全方位增强学生识毒、防毒、拒毒的能力。同时，着力消除学生对艾滋病存在的误解与歧视，在学生心中深深种下健康生活观念的种子，大力培养学生的社会责任感，为学生的健康成长与社会的长远发展筑牢根基。

二、教学目标

知识目标

1.让学生全面且深入地了解毒品的各类类型，包括传统毒品如鸦片、海洛因，合成毒品如冰毒、摇头丸，以及新精神活性物质等；清晰知晓毒品对人体生理机能、心理健康、家庭和谐美满以及社会稳定发展所带来的巨大危害。同时，精准掌握艾滋病的传播途径，如血液传播、性传播、母婴传播，以及非传播途径，从而能够准确区分，避免误解。

2.帮助学生切实掌握在面对毒品诱惑时的拒绝技巧，使其能够敏锐识别可能接触到毒品的高危场景，如娱乐场所中复杂的人员往来、陌生人不怀好意的诱导等；学会在这些场景中运用有效的应对方法，如坚定且明确地说 “不”、巧妙地转移话题、及时地寻求他人帮助等，有效防范可能出现的高危行为。

情感目标

1.促使学生从内心深处树立起 “珍爱生命、远离毒品” 的坚定信念，将这种信念深深扎根于学生的价值观中，使其在面对毒品相关的任何诱惑与潜在危险时，都能毫不犹豫地坚守底线。

2.引导学生摒弃对艾滋病感染者的歧视观念，培养学生的同理心，让他们能够设身处地地理解艾滋病感染者所面临的困境与痛苦，以包容、友善的态度对待这一群体，营造一个充满关爱与理解的社会环境。

行动目标

鼓励学生积极主动地参与到禁毒防艾的宣传工作中，充分发挥学生的主观能动性，使他们成为家庭和社区中传播健康知识的重要力量。通过学生的宣传，将禁毒防艾的知识传递给更多的人，扩大知识的覆盖面，提高全民的健康意识。

三、教学内容与活动设计

模块一：禁毒教育

毒品认知与危害

课程内容

1.运用丰富多样的教学资源，如高清图片、实物模型、科普视频等，详细介绍常见毒品的类型。对于传统毒品，展示鸦片、海洛因的原植物形态、成品外观，讲解其制作工艺与历史背景；对于合成毒品，呈现冰毒、摇头丸的晶体结构、色彩样式，阐述其化学合成原理；对于新精神活性物质，列举常见种类，说明其伪装形式与迷惑性。

2.收集大量真实且具有代表性的案例，从生理、心理、家庭及社会多个维度深入分析毒品的危害。在生理方面，讲解毒品对人体神经系统、心血管系统、免疫系统等造成的不可逆损伤；在心理方面，剖析毒品成瘾后导致的焦虑、抑郁、幻觉等精神问题；在家庭方面，讲述因吸毒导致家庭破裂、亲人离散、经济崩溃的悲惨故事；在社会方面，探讨毒品引发的犯罪率上升、社会风气败坏等不良影响。

活动设计

1.科学实验：准备模拟道具，如用酒精模拟毒品，用鸡蛋清模拟人体细胞。在实验中，将酒精缓慢滴入鸡蛋清中，让学生观察鸡蛋清逐渐凝固的过程，以此直观展示毒品对神经系统细胞的破坏作用。实验结束后，组织学生进行讨论，引导他们思考毒品对人体其他器官可能产生的类似危害。

2.观影讨论：精心选取禁毒纪录片《中华之剑》中具有典型教育意义的片段播放给学生观看。观影结束后，要求学生撰写观后感，从自身感受、对毒品危害的新认识、如何在生活中防范毒品等方面进行阐述。随后，组织班级内的讨论交流，让学生分享自己的观后感，加深对毒品危害的理解。

拒绝毒品技能

课程内容

1.通过图片展示、视频演示、情景描述等方式，帮助学生识别高危场景。例如，详细介绍娱乐场所中灯光昏暗、人员复杂、毒品交易隐蔽等特点；讲述陌生人以 “新奇体验”“免费品尝” 等借口诱导青少年吸毒的常见手段，提高学生的警惕性。

2.邀请专业人员或有禁毒经验的民警进行现场教学，教授学生拒绝毒品的实用技巧。在教学过程中，强调坚定说 “不” 时语气和态度的重要性；通过模拟场景演示如何巧妙转移话题，将注意力从毒品话题上引开；教导学生在无法摆脱困境时，如何准确、及时地向周围可靠的人寻求帮助。

活动设计

1.角色扮演：设置 “朋友递烟含毒品”“陌生人邀请尝试新奇物品（暗示毒品）” 等贴近生活的场景，让学生分组进行角色扮演。在角色扮演过程中，其他学生认真观察，表演结束后进行点评，指出应对方式的优点与不足，不断完善学生的应对技巧。

2.宣誓签名：组织 “珍爱生命，远离毒品” 集体宣誓活动，全体学生庄严站立，右手握拳，在领誓人的带领下郑重宣誓。宣誓结束后，在印有 “拒绝毒品，从我做起” 的横幅上签名，以此强化学生拒绝毒品的决心，并将横幅悬挂在校园显眼位置，时刻提醒学生坚守誓言。

模块二：预防艾滋病教育

艾滋病基础知识

课程内容

1.运用生动形象的动画、示意图等，深入讲解艾滋病病毒（HIV）的传播途径。详细阐述血液传播中输血感染、共用针具吸毒感染等具体情况；讲解性传播中不同性行为方式的感染风险；说明母婴传播中孕期、分娩期、哺乳期的传播可能性。同时，针对日常生活中常见的谣言与误解，如蚊虫叮咬会传播艾滋病、与艾滋病感染者共用餐具会感染等，进行逐一澄清，通过科学依据和实际案例破除这些错误观念。

活动设计

1.红丝带课堂：教师向学生介绍红丝带作为艾滋病防治标志的象征意义，包括关爱、支持、希望等。随后，组织学生亲手制作红丝带，在制作过程中，引导学生思考如何将红丝带所代表的精神融入到日常生活中，对艾滋病感染者给予关爱与支持。

2.知识竞赛：设计一系列涵盖艾滋病传播途径与非传播途径的问答题目，题目形式包括选择题、判断题、简答题等。将学生分成小组进行竞赛，通过抢答、必答等环节，激发学生的学习积极性，巩固他们对艾滋病基础知识的掌握。对表现优秀的小组给予奖励，如颁发艾滋病防治知识相关的书籍、文具等。

预防与关爱行动

课程内容

1.邀请疾控中心的专业人员或医生进行讲座，详细讲解预防艾滋病的具体措施。在安全性行为方面，强调正确使用安全套的方法与重要性；对于拒绝共用针具，通过案例警示共用针具带来的严重后果；在正规医疗方面，提醒学生要选择正规医疗机构进行就医、输血等操作，避免因医疗环境不规范而感染艾滋病。

2.开展主题班会，通过视频、故事分享等形式，引导学生了解艾滋病感染者在生活中面临的困境与歧视，培养学生关爱艾滋病感染者的意识，教育学生反对对这一群体的污名化，倡导以平等、友善的态度对待他们。

活动设计

1.情景剧表演：组织学生排练情景剧，演绎 “在学校中发现同学是艾滋病感染者后，同学们如何正确对待”“在社区中遇到艾滋病感染者，居民们的不同反应” 等场景。在表演过程中，展现出正确对待艾滋病感染者的方式，如关心问候、正常交往等，以及错误的歧视行为，引发学生的思考与讨论。表演结束后，邀请学生分享自己对剧中情节的看法，以及在现实生活中应如何对待艾滋病感染者。

2.宣传海报设计：以 “科学防艾，消除歧视” 为主题，组织学生进行宣传海报设计活动。学生可以运用绘画、文字排版等方式，将自己对艾滋病防治的理解与呼吁融入到海报中。活动结束后，对学生的海报作品进行评选，将优秀作品张贴在校园宣传栏、社区公告栏等地，扩大宣传效果。