3.22“世界水日”系列活动方案

3.22“世界水日”系列活动方案

2025年3月22日，我们迎来第三十三届“世界水日”暨第三十八届“中国水周”。在当前生态环保愈发受到重视的背景下，“绿水青山就是金山银山”的理念再次提醒我们，保护水资源刻不容缓。

一、活动目的

通过沉浸式实践活动，深入探索水循环、水质监测、污水处理等科学知识，使学生切实理解“水安全”对人类生存与发展的极端重要性，筑牢水资源保护的知识根基。利用趣味活动载体，强化“亲水、爱水、护水”的环保理念，引导学生由旁观转为主动参与，将环保意识融入日常生活。

二、活动主题

“惜”水长流，护水“童”行

三、活动时间

2025年3月22日（世界水日）

四、活动地点

探访实践类：城市饮用水源地、污水处理厂

校园活动类：学校操场、科学实验室、多功能厅

五、活动形式

（一）全校性活动

1.升旗仪式与红领巾广播——水之晨曦

项目	内容描述
活动主题	在庄重的升旗仪式中融入水资源保护主题，通过红领巾广播传递节水护水理念，激发全校师生环保热情。
活动要求	升旗仪式：全体师生在国旗下举行升旗仪式，由校领导致辞，介绍“世界水日”的背景及活动意义； 红领巾广播：少先队员现场宣读“爱水护水”宣言，讲述水的珍贵及简单节水常识。
活动形式	在学校操场举行传统升旗仪式，全体师生肃立；少先队员现场用扩音器口播，并手持宣传板传递水资源保护知识，营造浓厚仪式感。

2.水文化论坛——全校水资源保护宣讲会

项目	内容描述
活动主题	全校师生共同参与的宣讲会，聚焦水资源保护、污水处理与水文化传承，传递节水护水理念。
活动要求	邀请市环保局专家、知名水利工程师及文化学者进行主题演讲，分享成功案例；设立现场互动问答环节，邀请师生上台发言，共同探讨环保措施。
活动形式	利用多功能厅或礼堂举办现场宣讲会，现场张贴宣传海报，并通过校内广播轮流播放专家讲座精华，让更多师生及时了解。

3.节水环保嘉年华——全校互动体验日

项目	内容描述
活动主题	通过趣味游戏、现场竞赛与互动展示，让全校师生亲身体验节水措施的科学性和实用性，增强全民环保意识。
活动要求	设立节水主题展台、互动游戏区和模拟体验区（如传统水资源拼图、模拟用水竞赛、简单节水实验等）；各展区由学生志愿者讲解并发放节水宣传单；评选出“节水先锋奖”。
活动形式	在学校操场或多功能厅举行全校嘉年华活动，各展区分区进行现场互动、游戏竞赛和答题；评选结果通过校内广播和布告栏实时公布。

4.水文知识竞赛——全校节水知识大比拼

项目	内容描述
活动主题	以知识竞赛形式普及水文与节水知识，提升全校师生对水资源保护的科学认知，激发环保热情。
活动要求	设计涵盖水资源、水循环、节水措施等内容的多项选择题、判断题及简答题；分班级组队进行答题，题目结合理论与实践；现场批改后颁发“水文之星”奖状。
活动形式	采用传统纸笔答题方式，全校统一组织答题，答题结束后现场批改并公布成绩，通过校园广播、黑板报、布告栏等方式展示获奖名单。

 

（二）各年级活动

1.水迹追踪·校园水侦探—漏水点排查挑战赛

项目	内容描述
具体任务	组队要求：各班或自发小组（35人）成立“水侦探小队”，由学生自主选出组长； 排查范围：在教学楼、宿舍区内寻找水管、阀门、管道接头等易漏水部位； 现场操作：使用自制听漏器、测漏试纸及记录本检测；发现漏水后拍照（使用照相机或班级固定拍照器材），并在纸质地图上记录位置。
责任分工	学生：自主分工成立检测小组，各自担任检测、记录与协调角色； 老师：仅负责最终汇总各班提交的《漏水点排查报告》。
所需准备	自制听漏器、测漏试纸、记录本、笔、照相机或拍照器材、纸质地图及必要的安全装备（如手套、反光背心）。
提交形式	各组需制作《漏水点排查报告》，内容包括照片记录、位置描述、初步原因分析及建议措施，由班级整理后统一打印提交给老师汇总。

2.虚拟水账单·生存挑战—24小时限水体验

项目	内容描述
具体任务	任务启动：各学生在活动开始前领取统一的10升水桶，并自行记录初始水量； 体验流程：在24小时内，自主利用10升水完成洗漱、饮用、清洁、烹饪等基本生活任务； 记录过程：每位学生详细记录各环节用水量、遇到困难、采取的节水措施及心得体会，形成手写“生存日志”。
责任分工	学生：独立完成用水记录和日志撰写； 老师：统一收集各班日志，并整理提交。
所需准备	10升水桶、定量水壶、简易节水装置模型、记录本、笔。
提交形式	学生将“生存日志”以书面记录形式完成，由班级统一收集并打印后提交给老师；评选出“极限节水王”，优秀案例由学校整理印制成《校园节水指南》进行展示。

3.污水变形记·科学工坊—水质净化实验课

项目	内容描述
具体任务	水样采集：各班自主在校园内采集三种不同水源（水池、雨水、洗手池污水）各至少3份样本，并详细记录采集时间和来源； 装置搭建：利用滤纸、活性炭、明矾等常用材料，自主设计并搭建简易净水装置，同时绘制净化流程图； 数据记录：记录净化前后水质（如浊度、酸碱度）的变化情况，进行对比分析。
责任分工	学生：各小组自主分工，分别担任实验操作员、数据记录员和组长； 老师：仅负责最后汇总各班《净水实验报告》的提交。
所需准备	实验材料（滤纸、活性炭、明矾、采样瓶、量筒、酸碱指示纸、浊度试纸）、记录本、笔、照相设备及必要的安全防护设备（如手套、护目镜）。
提交形式	各小组需制作《净水实验报告》，报告内容包括实验设计、操作步骤、数据记录、流程图和结论；由班级统一整理、打印后提交给指导老师。

4.水滴艺术馆·废弃水新生—循环水创意展

项目	内容描述
具体任务	材料收集：各班自主收集校园内未喝完的瓶装水及洗漱尾水，并详细记录采集时间及来源； 艺术创作：各团队利用收集到的材料开展创意制作，可选择水绘画（以不同纯度水与植物染料作画）、冰雕灯（利用尾水制冰嵌入小灯具）或数据墙（用空水瓶拼贴出校园年用水量数据）等； 作品说明：每件作品附上创作理念、制作步骤和所用材料的详细说明。
责任分工	学生：各创作团队自主分工，确定创作负责人和记录员； 老师：仅负责汇总各班作品并统一提交。
所需准备	材料（废弃瓶装水、洗漱尾水、植物染料、宣纸、小型冰模具、简单灯具、空水瓶、拼贴工具）、记录本、笔和照相设备。
提交形式	各班制作《水滴艺术展览报告》，包含作品照片、创作说明等内容，由班级统一整理打印后提交；现场展示的作品由老师统一进行汇总记录。