精选《语言的魅力》教学设计

精选《语言的魅力》教学设计

教材分析：

《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见!但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人泠漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。

在《语言的魅力》一课中春天到了，可是这句话在文中起到了一波才动万波涌的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的波澜，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中，紧紧抓住这拨动人心弦的话语，适时引导，使学生自主学习;激发情感，增强学生的语言实践能力。

教学目的要求：

知识目标：学习本课的生字。

理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

有感情地朗读语文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。

能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。

情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。

教学重点难点：

1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。

2.有感情地朗读课文，谈谈自己对语言的魅力这个词语的理解。