诸葛亮《出师表》教学教案设计7篇
学习目标
1.学习并积累文言词句。
2.把握文章的主要内容，明确诸葛亮的三条建议，体会诸葛亮知恩图报的思想感情。
3.体会文章以议论为主，兼用叙事、抒情的方法。
4.反复朗读并背诵这篇课文。
学习重点
1.明确诸葛亮的三条建议，分析三条建议之间的关系。
2.体会诸葛亮向后主刘禅提出三条建议的良苦用心，体会诸葛亮知恩图报的思想感情。
3.背诵课文。
学习方式：运用自主、合作、探究的学习方式。
学习课时：三到四课时
学习步骤
一、课前准备
1.文常：作者：诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家、军事家。本文选自《 》。
2.文体：表是 的一种文体。
3.你了解的诸葛亮：
二、预习课文：
(一）整体感知：
1、读熟课文，读准字音。
崩殂（ ） 恢弘（ ） 妄自菲薄（ ） 陟罚臧否（ ）（ ）（ ） 郭攸之（ ） 费祎（ ） 以遗陛下（ ） 裨补阙漏（ ）（ ） 猥自枉屈（ ） 夙夜忧叹（ ） 庶竭驽钝（ ）（ ） 以彰其咎（ ）（ ）咨诹善道（ ）（ ） 桓（ ） 攘除（ ） 以塞（ ）忠谏（ ）
答案：略
2、写作背景：
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年， 诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
三、疏通文意：
第一段重点词语：崩殂： 殂： 疲弊： 诚： 秋： 懈： 殊遇：
诚宜： 开张圣听： 光： 遗德：
恢弘： 引喻： 义： 塞：
参考答案：（见课文注释）
先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分
秋也。 然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，
危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，
盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，
这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，
恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以塞忠谏之路也。
振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。
理解默写：当前形势（不利条件）：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
有利条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
提出的第一条建议：开张圣听——广开言路
第二段重点词语：宫中： 府中： 陟： 罚： 臧否： 付： 论：
刑： 昭： 理：
参考答案：（见文下注释）
宫中府中， 俱为一体， 陟罚臧否，不宜异同。
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，
如有做奸邪事情，犯科条法令的，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏， 以显示陛下在治理方面公允明察，
不宜偏私， 使内外异法也。
不应私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。
提出的建议二：陟罚臧否，不宜异同——严明赏罚
第三段重点词语：简拔： 遗： 咨： 悉：
答案见课文注释
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 志虑忠纯， 是以先帝简拔以遗陛下。
侍中、侍郎郭攸之、费、董允等， 这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，，因而先帝才选留下来辅佐陛下。
愚以为宫中之事， 事无大小， 悉以咨之， 然后施行， 必能裨补阙漏， 有所广益。
我认为宫内的事情，事无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行。这样一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。
第四段重点词语：性行： 淑： 均：
答案见课文注释
将军向宠， 性行淑均， 晓畅军事， 试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。
将军向宠， 性情品德善良平正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。
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