2025学校书香校园常态化方案：书海滋桃李，诵读启新程

一、指导思想

在 “大语文” 时代的浪潮下，我校秉持 “饱读万卷，纵横千里” 的核心理念，全力构建 “全员大阅读” 体系。从每日晨读的琅琅书声，课堂共读的深度探讨，到班级阅读角的精心打造，以及定期举办的主题活动、师生共读活动和家校联动机制，我们致力于通过多层次、多样化的阅读实践，在学生心中悄然种下阅读的种子，培育他们的阅读兴趣，提升审美情操，激发创新思维。通过系统性阅读任务与丰富多彩的展示活动，引领学生领略经典文化的魅力，感受时代精神的脉动，厚植爱国主义情怀，助力学生成长为担当民族复兴大任的创新型时代新人。

二、活动目标

（一）构建阅读习惯，提升语文素养

借助每日晨读、课间静读等常态化阅读活动，让学生在日积月累中积累知识，在潜移默化中陶冶情操。通过持续阅读训练，有效提升学生识字能力、朗读水平、写作技巧和思维表达能力，帮助学生养成自主学习和终身阅读的良好习惯，为其未来发展奠定坚实基础。

（二）激发创新表达，促进综合发展

组织 “共读一本书”、主题故事接龙、诗词小品、课本剧等互动性强的活动，鼓励学生在合作、讨论和表演过程中发现问题、表达创意。通过这些活动，培养学生多角度思考问题的能力，促进跨学科知识的整合与运用，激发学生创新精神，推动学生综合素质的全面提升。

（三）搭建家校共读平台，营造阅读生态

依托教师读书会、家长阅读反馈会以及亲子共读等活动，建立家校联动的共读机制。通过家庭、学校和社会的良性互动，共同营造 “书香班级”“书香校园” 和 “书香家庭” 的浓厚阅读氛围，让社会主义核心价值观在阅读实践中生根发芽，增强其感染力和实践力。

三、活动主题

书海滋桃李，诵读启新程

四、阅读范围

（一）阅读书籍

以《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》推荐的图书为主要阅读素材，确保阅读内容的权威性和适宜性。

（二）古诗文背诵

依照《义务教育语文课程标准》（2022 年版）推荐篇目，组织学生进行古诗文背诵，传承中华优秀传统文化。

五、活动过程

（一）每天任务

1.晨读时间：早读课时，全班共同朗读精选好书，如经典诗词、散文、童话等，教师带领进行简单的文本解析。每天早读前，由班主任或语文教师提前公布当天朗读书目。每日晨读后，教师记录学生参与情况，随机抽取学生分享一句感受。

2.午间 / 课间静读：在课间或午休时段，鼓励学生到班级 “书香角” 或图书室进行静读，保持安静、互助的阅读氛围。每个班级指定一名阅读监督员（可轮流），负责检查阅读纪律。图书室开放时间明确，由图书管理员每日检查环境卫生和图书摆放，确保良好阅读环境。

（二）每周任务

1.“共读一本书” 专题活动：每周三早读时，全校各班统一阅读同一本书。每周三，由语文教师提前公布当周共读书目，并安排导读、推进和汇报三个环节。课堂上设有共读记录表，记录学生朗读、讨论与反馈情况。每周活动后，班主任协助收集本周共读心得，并择优在班级内分享。

2.主题故事接龙：每周建议在课后（如周五下午自习时段），班级内开展故事接龙活动，由学生依次续编，展示创造力。设定固定时间进行故事接龙活动，由班级阅读监督员组织。活动结束后，由班主任整理故事记录，精选精彩片段张贴在班级 “书香墙” 上进行展示。

3.班级阅读角管理：每周检查班级 “书香角”，更新图书和展示内容，如读书笔记、手抄报等。由班主任和学生自主管理小组共同负责，实行定期轮换值班。每周班会时安排简短的图书推荐与阅读心得分享，保持阅读角的活力与新鲜感。

（三）每月任务

1.月度主题阅读活动：每月确定一个阅读主题，围绕主题开展系列活动，如朗诵、演讲、手抄报、思维导图等比赛。月初召开班会，由班主任向全班宣布当月主题和活动安排。各班组织小组讨论，确定具体活动方案。月末举办评比与展示，设立 “月度阅读成果展” 展示优秀作品和活动照片。

2.教师读书分享会：每月组织一次教师读书会，教师之间交流阅读心得，推荐适合小学生的优秀读物。定期安排在校内教研活动时间或利用晨会、午休时间召开读书会。会议内容记录归档，优秀读书推荐通过学校公众号推送。

3.家长阅读反馈会：每月邀请部分家长参加线上或线下家长阅读分享会，交流家庭共读经验，反馈学校阅读活动效果。由家委会组织，每月提前一周发出邀请通知。家长分享家庭阅读记录册中的亮点，并提出对学校阅读活动的建议。会议纪要汇总后，由班主任反馈给学校管理层，作为后续改进依据。