xx省中小学教育教学研究课题 申 报 书

女

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本科

理科

小高

论和实践指导

组织工作

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学研究》发表

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小高

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我从教十六年，一直工作在教学第一线，我积极投身学校课题研究当中， 努力钻研教学教法，并在教学中进行实践，进行反思，完成教学的课改论文并 取得了一些成绩，有一定的科研能力和水平。2008年12月被评为县小学数学

星级教师——“科研之星”,撰写的《略谈小学班级管理》发表在《小学教学 研究》刊物上，并且多次被评为县优秀教师，骨干教师。2009年所带小学毕  业班在县抽测评比中名列前茅。

参加此课题组的研究人员，都是年富力强、战斗在教育第一线的教师，他 们有着丰富的教育理论知识和教育实践经验，这些都利于进行课题理论研究， 并能及时把握课题研究的新动态和研究方向。

本次实验受到学校领导的大力支持，为课题研究出谋划策，并提供了必要 的时间和必需经费。

理论假设：“数学课程标准”指出：“数学学习要紧密联系学生的生活环境。 从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。” 从数学的角度来讲，促进学生的发展，提高学生的素质，学生学习数学的重要途   径是参与课堂教学活动。如果教师能拨动学生的心弦。激发学生的求知欲望，使   学生感到身心愉快，学有所乐，融入生动快乐的课堂氛围中，就一定会取得良好

的教学效果。在教学活动中创设具体生动的情境，使学生听其言，入其镜，动其  情，激发学生饱满的学习热情，引导他们的积极的心态和旺盛的精力，主动探索、 主动学习，促进学生有效和谐发展，以提高数学课堂教学效果。因此在当前的形  势下如何结合本实际情况，探索研究出行之有效的学习数学的方法与过程迫在眉  睫。本人将以此为契机，进行《引导学生快乐有效地学习数学的探究》的课题研  究 。

基本内容：1、如何引导学生在“玩耍”中快乐“悟”数学。

2、如何引导学生在“情境”中轻松“学”数学。

3、如何引导学生在“生活”中灵活用数学。

重点和难点：

重 点 ：为探索出在新的形势下怎样更好地有效地进行数学教学，让学生具 有适应未来社会发展的良好数学素质。

难 点 ：为有针性创设有一定意义的情境和问题，并且有实用性，典型性， 方向性和实践性。

国内课题研究状况：相关的研究论文有一定数量且具有一定的参考价值， 但仍需继续挖掘更多的途径和方法。

本课题理论意义和实践意义：

新课程的数学课程理念是突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育 面向全体学生，实现：(1)人人都能获得良好的数学教育；(2)不同的人在数

学上得到不同的发展。教师在教学活动中创设具体生动的情境，使学生听其言、 入其境、动其情，激发学生饱满的学习热情，引导他们积极的心态和旺盛的精   力，自主探索、主动学习，可以极大地促进学生有效和谐发展，从而提高数学   课堂教学效果，学生在学习中感到身心愉悦，学有所乐，融入生动快乐的课堂   氛围中，必然会取得良好的教学效果。所以，本课题的研究对于培养二十一世   纪具有创新和实践能力的数学人才都具有积极意义，对提高教师的教育教学水   平具有一定的促进作用。