纪念一二九运动活动方案

纪念一二九运动活动方案

——少年心怀乌托邦，勿忘历史共担当

一、活动背景

1935年的“一二九”运动是抗日战争时期重要的学生运动之一。通过这一纪念活动，旨在引导全校师生铭记这段光辉历史，弘扬伟大的爱国主义精神，进一步激发学生的民族自豪感和社会责任感。活动通过组织一系列主题鲜明、内容丰富的教育实践活动，帮助学生深入理解中华民族坚韧不屈的斗争精神，树立正确的社会主义核心价值观，以“追忆峥嵘岁月，点燃少年理想”为主题，激发同学们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想和信念。

二、活动主题

少年心怀乌托邦，勿忘历史共担当

三、活动时间

12月2日至12月13日

四、参加人员

全校师生

五、具体安排

活动名称	年级	活动要求	作品要求	奖项
“我的年代象征”图文创作比赛	一二年级	以班级为单位参加，用漫画、卡通、插画等形式展现对1930年代青年爱国学生的理解。各班级组织讨论，形成创意后由个人或小组完成绘画，并在班级内评选出优秀作品参赛。	作品需体现“1935年的年轻人”主题，附带简短文字描述，说明创作灵感和表达情感。	一、二、三等奖及优秀奖
“共志招聘”年代信件创作比赛	三四年级	想象自己是1935年的青年学生，以公开信形式呼吁全国青年团结一致，弘扬爱国精神。各班可在语文课上讨论写作，由学生自行完成并在班内评选出最优秀信件参赛。	信件字数控制在400至500字，需突出爱国情怀和时代感。鼓励使用书法或手写字，增强年代感。	一、二、三等奖及优秀奖
“年代的声音”音频记录创作比赛	五年级	以个人或小组形式录制音频，重现1935年一二九运动中青年学生的演讲和抗争场面。各班组织演讲技巧学习及排练，最终评选出优秀作品参赛。	音频时长控制在3分钟内，可为独白或多人合作的情景对话。录音需清晰，内容符合历史背景，传达抗日救亡的主题。	一、二、三等奖及优秀奖
“历史迹踪的初心”数码历史情景剧	六年级	以班级为单位创作一段基于抗日救亡时期的历史情景剧，视频时长不超过5分钟。班级内编写剧本、分配角色，排练后拍摄并进行初步剪辑，配上合适的背景音乐。	作品时长控制在5分钟内，内容需基于抗日救亡时期的真实历史事件。每个作品需提交剧本，并标注镜头的拍摄意图。	一、二、三等奖及优秀奖
“大象回愿”全校放飞愿望灯活动	全体师生	每个班级准备20个愿望灯，由学生创作寄语，内容需与爱国、团结或未来理想相关。班主任组织学生依次放飞愿望灯，并进行班级分享会，交流愿望背后的故事，确保放飞过程安全有序。	—	“最佳创意寄语奖”、“最美愿望灯奖”等
“时代之声”朗诵比赛	全体师生	每个班级选派代表参与朗诵，内容需与爱国、团结、奋进等主题相关。各班组织排练，选出最具表现力的学生参赛，表演需配合背景音乐和动作，增强情感表达。比赛前举行全校朗诵分享活动，以互相学习提高。	—	一、二、三等奖及优秀奖

六、活动评奖与总结

奖项设置：各活动设置以下多种奖项，奖励具有创意性和感染力的作品：
   一、二、三等奖：针对每个活动的优秀作品，颁发一、二、三等奖，鼓励学生积极参与和创作。
  优秀奖：表彰在创作过程中表现突出的作品，即便未获得前三名，也给予肯定。
   最佳创意奖：特别设立此奖项，表彰在创意上独具匠心的作品，激励学生大胆想象与创新。
    最佳团队合作奖：针对团队活动（如“历史迹踪的初心”数码历史情景剧）中表现出良好合作精神的团队。

最具情感表达奖：表彰在朗诵、音频创作等活动中情感表达最为动人的作品，激励学生在表达上更加用心。
   最美视觉表现奖：针对美术类作品，奖励视觉效果最佳、构图优美的作品。
  最有历史理解奖：鼓励在内容上体现出对历史深入理解的作品，尤其是在历史题材的创作中。