踔厉奋发守初心 精进臻善启新程 ——2024年度校长述职暨学校全面工作汇报

踔厉奋发守初心 精进臻善启新程

——2024年度校长述职暨学校全面工作汇报

目  录

一、党建领航：高举旗帜，引领发展新征程

（一）思想铸魂，强化政治理论

（二）队伍之基，夯实发展根基

（三）红色之脉，传承革命精神

二、队伍赋能：专业成长，筑牢教育根基

（一）创新机制，促进教师专业发展

（二）青蓝工程，助力青年教师成长

（三）团队建设，凝聚教师发展合力

三、教学革新：精研课堂，提升教育质量

（一）课程改革，建发展共同体

（二）常规管理，夯实教学基础

（三）生本课堂，轻负高质增效

（四）双减落地，优化作业设计

（五）课后服务，丰富校园生活

四、五育并举：全面发展，培育时代英才

（一）德育为先，塑造良好品行

（三）体育品质，拥抱阳光健康

（三）劳动实践，培养创新精神

（四）艺体活动，展现年少风采

（四）选修课程，拓展学生视野

五、文化润校：传承经典，营造育人环境

（一）传承经典，弘扬传统文化

（二）家校沟通，打造清正环境

六、安全护航：守护师生，构建平安校园

（一）健全体系，筑牢安全防线

（二）健康守护，关注师生身心

七、成果丰硕：砥砺前行，收获成长荣誉

八、反思展望：总结经验，迈向新的征程

（一）深刻反思，明确改进方向

（二）展望未来，描绘发展蓝图

一是：继续深化教育教学改革和课堂改革

二是：继续推进五育并举和校园文化建设

三是：进一步完善学校制度规范学校管理

四是：持续关心师生的心理健康状况

踔厉奋发守初心 精进臻善启新程

——2024年度校长述职暨学校全面工作汇报

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！鉴往知今，才能蓄势待发；谋定后动，方能行稳致远。这一年,我们守初心，创特色，凝心聚力谋发展；这一年，我们勇担当，敢作为，实干笃行展风采。在教育局的正确领导下，深入贯彻落实教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化学校管理，落实五育并举，促进学生健康全面发展，努力营造风清气正的教书育人环境，奋力推进学校高品质高质量发展，取得了一定的成绩。在此，我谨代表学校全体师生，向一直以来关心和支持我们发展的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢，并对我校一年来的工作进行全面汇报。

一、党建领航：高举旗帜，引领发展新征程

（一）思想铸魂，强化政治理论

深入贯彻落实教育方针，以新时代中国特色社会主义思想作为指引学校发展的“指南针”和“动力源”支部召开专题研讨会5次，集体学习、讨论16次，专题党课4次，党员教师撰写心得体会、交流研讨百余篇，撰写学习笔记1万多字。通过“三会一课”、主题党日等形式，强化理论武装，提升党性修养，确保全校师生在思想上、政治上、行动上保持高度一致。

（二）队伍之基，夯实发展根基

我们深知，教师是学校发展的第一资源。因此，我们不断加强教师队伍建设，通过师德师风建设、教师专业成长规划、青年教师培养等一系列举措，努力打造一支严守纪律底线，保持清廉的高素质教师队伍。

（三）红色之脉，传承革命精神

我们依托红色教育资源，开展了一系列红色教育活动，如红色故事宣讲、红色文化体验等，让师生在参与中感悟红色文化、传承红色基因。同时，我们还积极与社区合作，开展志愿服务、法治宣传等活动，实现了一体化高质量发展。在今年7月和10月，我们组织了两次研学活动，参观红色遗址、历史文化景点和体验传统技艺，探寻触摸那些红色记忆，接受爱国主义教育。

二、队伍赋能：专业成长，筑牢教育根基

（一）创新机制，促进教师专业发展

我们深知，教师的专业发展是学校发展的关键。因此，我们不断创新教师发展机制，通过集中培训、过程督导、班主任交流会等方式，提升教师的专业素养和教学能力。同时，我们还定期组织教师外出学习交流，拓宽视野，更新观念，不断提升教学质量。

创新管理评价,对在教育工作中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。通过评选优秀教师、优秀班主任、优秀教研组等方式，激发教师的工作热情和积极性。如在学校班级管理上，采取“日通报、周总结、月简报”的德育管理模式，做到处处有管理，事事有落实。同时，发挥评价作用，进行每月班级量化全方位考核，调动师生积极性，激发班级竞争力。

（二）青蓝工程，助力青年教师成长

青年教师是学校发展的生力军。特别是今年，新招聘入职教师6名，我们通过“青蓝工程”，为青年教师搭建成长平台，通过校本研修、校际参观交流等举措，帮助他们快速成长。同时，我们还通过“大教师论坛”等平台，邀请省市区专家来校开展专题讲座，为青年教师提供指导和帮助。

（三）团队建设，凝聚教师发展合力

我们注重教师团队的建设，通过定期开展团队建设活动、师德师风教育活动等，以“大教师论坛”为依托，坚持“引进来”与“走出去”相结合。带来前沿的教育理念和教学方法；组织教师外出学习交流培训，让教师在学习中思考，在实践中探索，实现专家引领、学思结合、研行并重，有效提升教师的教育教学水平。

三、教学革新：精研课堂，提升教育质量

（一）课程改革，构建发展共同体

以课程改革为契机，围绕“提高教育教学质量”核心目标，开展教学常规管理、科研能力提升、教师专业成长、课堂教学改革等四项研究。构建教师发展共同体，促进教师之间的交流合作与共同成长，为教师专业发展赋能，推动学校教育教学质量的整体提升。

（二）常规管理，夯实教学基础

我们严格落实“教学常规视导”制度，对教师的备课、上课、作业批改等常规教学工作进行定期督查和指导。同时，我们还加强了对后进生的辅导和关注，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。及时发现问题并反馈指导，确保教学工作规范有序开展，教学质量稳步提高。

（三）生本课堂，轻负高质增效

我们聚焦课堂改革，加强基于课程标准的教学研究和实践探索。加强基于22版新课程标准的教学研究，落实“教-学-评”一致性教学。通过组织“骨干教师示范课”“青年教师展示课”“诊断性听评课”等磨课、晒课、评课促进教师专业上的成长，充分发挥课堂示范作用，积极推动课堂教学改革。

我们制定了生本课堂规范，通过年级主任巡课监督、校领导巡查记录，确保课堂教学的有序高效进行。注重培养学生的自主学习能力和创新精神，打造轻负高质的“生本课堂”教学模式。