2024年秋季学期教师家访记录表
含家访记录内容（10篇）
| 学生姓名 | 班 级 | 家访时间 | |||
| 家庭住址 | 联系方式 | ||||
| 家访教师 | 家访对象 | 母亲、本人 | |||
| 家访要解决的问题 | 孩子学习效率不高，缺乏自信心，考试时容易紧张，导致成绩不稳定 | ||||
| 家 访 内 容 | |||||
| 学生在家学
习、生活的情况 |
李晓彤在家学习时间较长，但效率不高，常常因为作业难度增加而感到焦虑。她平时生活习惯较好，能按时完成学校布置的任务，但总是担心自己做得不够好。在面对考试或其他需要表现的场合时，表现出极大的不自信，甚至会因为紧张而影响正常发挥。 | ||||
| 家庭环境与
家长教育情况 |
母亲在公司任职，工作繁忙，父亲在外地工作，家中多由母亲一人照顾孩子。母亲对孩子的学习非常关心，但由于工作压力大，回家后常感疲惫，对孩子的学习更多是提出要求，缺少耐心的指导。家庭教育氛围较为严格，母亲常常会对孩子的成绩表现出不满，认为孩子应该更加努力。 | ||||
| 与家长沟
通的情况 |
家长对孩子的学习状态表示担忧，意识到孩子的紧张情绪和不自信可能源自家庭教育方式的过于严苛。我建议家长在日常生活中多给予孩子肯定和鼓励，减少过度的压力传递，让孩子在一个更为宽松的环境中成长。我还提出在学校中，我会特别关注李晓彤的课堂表现，帮助她建立自信心。 | ||||
| 家访效果与反思 | 家长表示理解，并承诺今后在教育方式上会更注重孩子的心理健康，减少负面情绪的传递，增加与孩子的交流和互动。双方约定每晚睡前花10分钟与孩子交流当天的学习感受，并给予正面的反馈与鼓励。家长也表示会适当调整对孩子的期待值，帮助孩子逐步建立自信心。 | ||||
01家访记录
小学生家访记录（一）
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情景：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
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