老师教学基础功训练和考评实施方案

老师教学基础功训练和考评实施方案

 

为了全方面提升新课程实施水平，建立一支可连续发展教学基础功 扎实、学科素养较高老师队伍，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提升教学质 量为根本，以提升老师执教能力为关键，结合老师专业成长计划，依靠校 本培训对全体老师进行课堂教学基础能力专门训练，全力打造专业技能过 硬、教学特色鲜明老师队伍。

二、参训考评对象

全体在编在岗老师。

三、训练内容

中小学老师“教学基础功”关键指：教学设计、教学表示、教学测评、 教学研究、学科专业技能、教学资源开发和利用等六项基础功。

四 、训练标准

1.坚持面向全体和分层推进相结合标准。

全部专任老师全部要立足实际，本着提升本岗位专业素质目标，参与 大练教学基础功活动。做到因需而练，各扬所长，分步推进。

2.坚持校本培训和个人研修相结合标准。

坚持集中培训和自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校 要开展形式多样校本培训活动，对老师进行全方位、多层面专业知识及技 能培训；老师要主动主动参与培训，并充足利用时间和机会进行自我研修， 苦练基础功，提升从教技艺。

 

3.坚持全方面发展和专长发展相结合标准。

开展基础功训练重在全方面提升老师从教素质，促进老师奠定扎实教 学基础功。在此基础上，每位老师要依据本身实际明确主攻目标，练就独 特教学专长。

4.坚持校本评价和市县考评相结合标准。

扎实教学基础功是一个不停累积过程。对教学基础功达标情况要实施 自我检验、校本评价、市县联动考评相结合措施。

五、实施步骤

以三年为一个周期。具体实施步骤为： 第一阶段：宣传发动阶段

1.把训练活动纳入当地、本校发展计划和老师专业发展计划之中，并 结合当地、本校实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层 推进。

2.召开开启大会，向广大老师宣传、阐释在新背景下开展教学基础功 训练必需性和关键性。认真布署训练计划，组织老师学习达标要求，统一 思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”气氛，将达标要求自觉转化为 每个人自练行动。

3.以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案措施，要讨老师制 订个人训练计划。