四年级下学期家长会讲稿（精选）

各位家长大家晚上好，首先欢迎大家准时参加本次家长会，本次我们家长会的主题是做厉害的“不完美”小孩。因为我们目前是四年级下学期，即将步入五年级，目前属于中段即将升入高段的关键期，因此本次家长会我将重点讲一讲中段升高段该如何过渡。我将从以下四个方面展开介绍：一、班级整体情况；二、中段升高段学生面临问题；三、中段升高段语文学习的变化；四、家长可以做些什么。

• 班级整体情况

先来说一说家长，接班一年以来，我们班的家长给我的印象是通情达理的，在面对孩子的问题时，在和家长们沟通的过程中，没有碰到过沟通困难的现象，和我们班的家长沟通可以说是非常省心的。而且大部分的家长们都很重视孩子的教育，而且有很多教育理念还很值得我自己去学习。让我感触最深的一点是，我们班的家委会非常的给力，正是有了家委们的不辞辛苦和随叫随到，我们几次活动才能办的如此成功，孩子们在活动中都收获了很多，也给我减轻了很多工作负担，我觉得大家可以把掌声送给我们这些家委们，感谢他们！

再来说一说我们班的学生，这一个学期以来，我们班的学生有了很大的进步。纪律上：课堂纪律越来越好了，有很多学科老师或发信息或当面反应，我们班同学的纪律有了很大提升。主要是同学们的精神状态很好，课堂上很积极，学习氛围比较浓厚，爱学习，爱举手，敢表达，班级氛围有了很明显的提高。

课堂上：表达更自信大方了。从一开始的站在座位上发言都小小声的，到现在站在讲台上来能自然地、声音洪亮地发言，勇敢分享，而且比之前更包容错误，知道了错误是学习的机会，不畏惧犯错，不嘲笑犯错，是让我很欣慰的一个变化。同时小组合作也更加有效了。

做题上：答题技巧掌握得更规范了。同学们在做语文阅读题时，有部分同学已经可以用规范的语言答题了，基本上4个采分点的题都可以答满。

当然，我们班目前也还有一些小问题，需要家长们重视。有个别学生依然存在思想松懈、学习态度不端正；上课注意力不集中，听课效果不好；自制力差，做与上课无关的事等现象。作业上交情况也需要家长持续关注，目前语文作业存在以下几种情况：1、周末阅读卷糊弄了事；2、作业不及时交 ；3、卷面不整洁，字迹潦草；4、阅读卷还有抄答案现象 ；5、依赖拼音，很多简单的字也用拼音，这些现象需要家长们重视，目前属于中段升高段的关键期，学习习惯非常重要，希望这些同学能够利用好课堂的40分钟。

• 中段升高段学生面临问题

大家都知道，我们目前正处于四年级下学期，马上就要步入五年级了，这个阶段学生面

临着一些生理和心理的变化，家长们要理解他们目前的变化，有针对性地教育孩子。

①这个年龄阶段的小朋友，最大的一个表现就是越来越有自己的想法了。首先表现在意识上：独立意识逐步凸显。小学高段的学生开始有自己的见解，越来越希望对自己的生活有更多的发言权。这个时候尽量不要用简单的“命令式”口吻，告诉孩子你应该做什么，多听听他们的内心，实现亲子间的共情沟通。

情感上：由外显外露向深刻内控方向发展。小学高年级的孩子情感开始由浅显、外露向深刻、内控方向发展。最明显的表现就是，原来孩子回家都会和爸爸妈妈讲我今天在学校怎么了，哪个老师表扬我了，现在大部分家长会发现，小朋友回家说学校的事情越来越少了，有时候甚至受到了表扬也不愿意说了。这是他们情感上越来越内敛的一个表现，因此这个阶段不能简单粗暴对待孩子，要多沟通，多了解行为背后的原因。

人际交往上：人际交往的敏感期。小学高年级的孩子处在人际交往的敏感期，让孩子拥有一个至少固定交往的朋友很重要。孩子一个朋友也没有或者说朋友多的超出你的想象都要引起重视。还要鼓励孩子选择无不良嗜好，有学习能力、自控力等的优质朋友。

而且小学高年级孩子开始初步形成自己待人接物的习惯，家长要传授孩子接人待物的基本社交礼仪。

②部分同学出现了讲脏话的习惯。相信很多家长应该关注到了，大部分爱讲脏话的是男孩子，当然也有少部分几个女孩子。爱讲脏话是这个年龄阶段小朋友的一个共性问题，可能有以下几个原因：一种是觉得很酷，他在彰显自己成长的标志；一种是随波逐流，被身边的朋友影响了；一种是受到视频的影响；还有一种是单纯情绪的表达。那面对这种情况怎么办呢，家长们也不用焦虑，我的建议是：听到了无需情绪激动的苛责，可以心平气和提醒他换一个词语来表达情绪，换一种表达的方式。但也不要视为不见，慢慢帮他纠正即可。

③越来越多的小朋友依赖手机，甚至电子游戏成瘾。我的建议是：如果之前家里很随便，那现在就要找机会和孩子立约，把所有权，使用权讲清楚——父母有所有权，孩子有使用权。而且所有能上网的设备一定要在公共空间使用。

可以和孩子约定：使用的时间，使用的频率，什么情况下可以收回，怎么样才可以再给他。如果家里有祖辈，要让家里的所有家庭成员达成共识，如果孩子不听祖辈的，那手机一定要放在父母这里。手机不能一直放在学生手里。

另外，家长们要改变一个观念。孩子沉溺游戏不要试图想把孩子从游戏里”拉出来”肯定输，因为你再和一个游戏行业抢孩子。很多小朋友会再游戏中获得存在感，特别师性格比较内向的，学习成绩不太好，身体比较瘦弱的孩子很愿意躲在游戏里。所以要换一个方向，我们没办法把他拉出来，那就试图把游戏从孩子的时间里“挤出去”，一起看电影，一起运动，一起读书，一起做家务，带孩子找到更多志同道合的朋友，当孩子有了真正的互动，孩子就不会把游戏当成唯一的宝贝了。

④有很多小朋友喜欢管闲事，这个大部分集中在女孩子身上。有些孩子出于一种莫名的责任感，正义感爆棚。家长们要明白爱管闲事不一定是坏事，但过犹不及。这是孩子没有界限意识的一种表现，这个年纪的小朋友，你要教他明白个体的重要性，为人处事不能越界，也就是我们常说的边界感，不要充当别人事情的仲裁者。很多小朋友爱管闲事的表现是：自己的事情没有做完，过多关注别人的事情，导致效率很低，这其实也是注意力不集中的一种表现。

• 高段语文学习

接下来我重点讲一讲高段语文学习面临的变化。

①大家看，这是我们第五单元测试的一份卷子，从这份卷子的分配上，大家可以很明显

地关注到，随着年级的升高，我们试卷的题量变大了，而且阅读题目中的思维导图题和主观横线题越来越多了，这就意味着要花很多时间思考的题目越来越多了，直接导致了很多小朋友题目做不完，阅读花了大量时间以至于作文来不及写。

第二个变化就是，大家看这是我截下来的一份标准答案，看这个答案大家会发现，年级越高，答案的采分点越来越多，而这些答案更多关注的是学生答题的层次性和完整性，对学生的考验也越来越大。

那么面对这样的情况应该如何做呢？第一就是提高做题效率，在家练习阅读题要在规定时间内完成，超过20分钟做完的阅读题都相当于没做。还有就是要熟练掌握高频题目的答法，不要在高频题目和一劳永逸式题目上浪费时间。

另外一点，在面对很多主观题目时，不要过于迷信标准答案。我们说培养一个思维灵活的孩子，远比一个会考试的孩子更重要。思维没有限制，更没有边界，淡化标准答案，学会在生活中利用提问和引导启发孩子积极动脑思考，鼓励孩子勇敢质疑和大胆探索。如此，他们才能触碰到更为广阔的认知边界，最终城为具备独立思考、创新精神和解决问题能力的人。

很多家长有困惑，为什么我家孩子的语文成绩就是上不去呢，其实有以下几点原因：1.没有阅读好习惯，很多小孩子看到书就烦，没有养成日积月累读书的习惯；2.主观题目懒得写，很多学生看到长长的横线题，难以下手，不知道从何答起，写几个字就答完了；3.不审题，急于下手，拿过题就做，导致答非所问；4.不会举一反三，有很多高频题目，考过一遍讲过一遍订正过一遍，下次遇到还错，不会举一反三；5.答题内容脱离文章内容，总是想到哪里就答哪里，和文章内容毫无关系，这也是现阶段存在的一个弊病；6.答题时间分配不均，往往阅读占用太多时间，导致作文来不及写。

那如何提高语文成绩呢？有以下几个好习惯，语文成绩自然而然就会有所提升。1.圈画的习惯，题目中的关键信息适当圈画可以帮助思考，不漏题，不看错关键信息；2.晨读，每天坚持读课文或者读作文，坚持20分钟，要求声音洪亮，态度认真，这对培养孩子自信心也很有帮助；3.答题规范，要养成规范答题的习惯，学习标准答案的答题规范，学会句式，答题答完整。因为……所以……我认为……；后面的五感法习作、阅读和预习复习我会专门详细讲一讲。

首先预习，怎么提高预习效率呢？1.览：对新课进行整体的浏览；2.查：遇到不认识的字词，通过查字典等方式进行学习，消除自己的疑问；3.读：感情充沛，声音洪亮地朗读两遍；4.思：提出自己的疑问，试着提出有价值的问题，把问题记录下来，上课的时候有针对性地听讲解决疑问；5.批：尝试对课文中地关键语句进行圈画批注。

关于习作，建议不同阶段的小朋友尝试不同的习作书目。习作水平很一般的学生推荐用扩句子的方法练习，那什么叫扩句子呢？比如莫言说过，你要写一朵花，你要问他花什么颜色的啊？具体见图片；习作水平已经有一定基础的学生推荐用五感法来习作，比如我要写着急，不能写今天卷子发下来了，老师看到我的成绩非常生气，而应该写老师慢吞吞地走进教室，砰的一声，一沓试卷重重地落在讲桌上，整间教室都震动了一下。他眉毛怒气冲冲得向上挑着，嘴巴却向下咧着，眼神横扫全班，教室里顿时阴森森的。他没有说话，他的眼神轻轻的瞄一下，我感觉一股凉气扑面而来。

关于阅读，大量的阅读会潜移默化地提升学生的习作和阅读能力。推荐书目如下图。

• 家长可以做些什么？

最后我讲一讲家长可以做些什么？网上很流行的一句话是现在有很多类型的家长，有摆烂型家长，什么都不管，让孩子自由发挥；有学霸型家长，比着学拼着学，宁可累死自己也要卷死别人；还有一种仰卧起坐型家长，卷又卷不动，躺又躺不平，在又躺又卷中徘徊上下摸索。大家可以对号入座，你属于哪种家长呢？当然，这是和大家开个玩笑，不管哪种家长，我们都是希望孩子能够越来越好。

我觉得家长们要走出两个误区，一个是静待花开等同于撒手不管，第二个就是把孩子全权包给学校和老师，任何一朵花都是需要浇水施肥才能长大的。所以我希望家长们能够多和老师联系，这是我和我的幼儿园老师发的一段话，放在这里的目的是想提醒大家，老师面对40多个学生很难面面俱到，希望家长们有什么事情可以主动和老师沟通。联系频率大概可以分为三次，比如开学两个星期后，了解孩子开学这段时间的状态，学期中一次，了解这段时间有没有需要我配合的，期末考试前一次，了解期末复习需要我配合的地方，然后中间穿插信息和电话联系（尽量用钉钉）。联系时间尽量选择工作日早8点到晚5点之间，然后也希望大家理解，无特殊情况尽量8点以后不发信息，小问题信息解决，复杂问题可以提前和老师约一个时间，电话联系。同时也希望大家消除顾虑，不要不好意思联系老师，也要消除误区：我等着老师来联系我，最后还要消除困扰：我有不满意的地方，提建议老师会不会针对我的孩子。

教育最大的危险是指望孩子“自觉”请和孩子站在一起，打败“问题”，请千万不要和“问题”站在一起，打败孩子。我们要理解，偷懒是孩子的天性，世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩，喊苦喊累是孩子的天性。父母要不怕教育最忌讳的，就是父母怕麻烦。比如怕麻烦不检查作业，怕麻烦扔给他一个手机，怕麻烦你自己出去玩吧，这无形中就养成了孩子很多坏毛病。长期陪伴很重要。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴，严格监督和正确管教。培养自主性要根据孩子的情况去考虑。学习态度很重要。学习好学习差不重要，学习态度最重要。孩子的良好习惯需要从小培养，不要急于求成，好习惯都是一点一点盯出来的。习惯培养中坚持很重要，孩子坚持不住，家长要坚持住。